Опубліковано тези І Всеукраїнської науково-практичної Інтернет-конференції «Кіберпсихологія в інформаційному суспільстві: підтримка, навчання, розвиток»
Запрошуємо Вас до обговорення матеріалів I Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції «Кіберпсихологія в інформаційному суспільстві: підтримка, навчання, розвиток»:
на цій сторінці (під тезами) та у групі Facebook (Для того, щоб приєднатися до обговорення та залишати коментарі, потрібно авторизуватися (увійти) через одну з наступних систем: Facebook, Twitter, Google, Disqus (або спочатку створити новий аккаунт в одній з них), після чого з'явиться можливість залишати повідомлення)
Голова наукового комітету - Смульсон Марина Лазарівна, дійсна членкиня НАПН України, докторка психологічних наук, професорка. Співголови організаційного комітету – Назар Максим Миколайович, кандидат психологічних наук, старший дослідник, та Мещеряков Дмитро Сергійович, кандидат психологічних наук.
Тематика конференції
- Проєктування інформаційно надійного розвивального віртуального простору.
- Психотерапія та психопрофілактика кризових психологічних станів з використанням інформаційних технологій.
- Віртуальний простір в контексті військових дій.
- Навчально-психологічні можливості віртуального простору під час війни.
- Інформаційна війна та її психологічний вплив на особистість.
- Розвиток суб’єктності учасників навчальних проєктів Інтернету.
- Перспективи інтелектуального розвитку представників інформаційного суспільства.
- Спілкування та діяльність у соціальних мережах в умовах війни.
- Досвід дистанційної освіти в умовах війни.
- Можливості групової динаміки та індивідуального консультування у психологічній роботі в мережі Інтернет.
Тези конференції:
Bahrii Hanna. Online Tools for Teaching Foreign Languages to Philology Students in Wartime Conditions.
Meshcheriakov D.S. Stages of designing a bilingual online course for psychologists involved in helping the civilian population affected by war.
Volobuieva O., Volobuiev V. Cyber therapy: its role of rehabilitation and renewal within the National Action Plan 1325.
Базиль Т.С. Волонтерство як практика партисипації в оптиці ресурсно-компетентнісного підходу.
Гурлєва Т.С., Журавльова Н.Ю. Психологічна резильєнтність як особистісний ресурс в умовах інформаційної війни.
Гуцол К.В. Соціокультурні передумови розвитку життєвої компетентності української молоді під час воєнного стану.
Зазимко О.В. Особистісні ресурси під час війни.
Зарецька О.О. Онлайн-комунікація під час опитувань: функціональні можливості як психологічного ресурсу.
Зінченко О.В. Психологічна специфіка цифровізації освіти у вищій школі.
Кресан О.Д. Психологічні особливості дистанційного навчання студентів ВНЗ під час війни.
Купрієнко Д., Кацалап В. Практичні рекомендації щодо забезпечення інформаційної безпеки органів військового управління сил безпеки і сил оборони України.
Назар М.М. Тенденції у проєктуванні та проведенні розвивальних інтернет-тренінгів і дистанційних навчальних курсів під час війни.
Ординська І. Особливості використання Інтернет-ресурсів під час дистанційного навчання іноземної мови.
Рудницька С.Ю. Міфологічні ресурси формування життєвої компетентності особистості.
Смульсон М.Л. Коактивність середовищних і внутрішніх впливів у проєктуванні розвивального віртуального простору.
Старков Д.Ю. Перспективи розгляду психічної травми через категорію суб’єктності.
Федик А. Психотерапія та психопрофілактика кризових психологічних станів з використанням інформаційних технологій.
Чепелєва Н.В. Текстова інформація як чинник впливу на свідомість реципієнта.
Чорний А. Психологічні особливості спілкування у соціальних мережах в умовах війни.
Шаркова С.Ф., Шаркова Н.Ф. Онлайн-ресурси для викладання англійської мови.
Шкуров Є. Освітньо-психологічний потенціал креативного міста у розвитку творчих здібностей студентів.
Експериментальний розділ: тези доповідей за авторством або співавторством ШІ
Bard AI. Психологічні умови розвитку особистості у Міжмережжі під час російсько-української війни.
Bing AI. Формування психологічної стійкості у віртуальному просторі під час війни.
ChatGPT 3.5. Можливості штучного інтелекту у побудові віртуальних освітніх просторів.
За зміст і виклад матеріалу несе відповідальність автор(и).